Mapas conceituais
Conceito: Ao representarem, sob a forma gráfica, os
conceitos conhecidos e aqueles recém-assimilados, o aluno pode organizar seu
conhecimento de maneira autônoma, retificando seu próprio raciocínio em função
da construção do mapa (MENEGOLLA, 2006)
Por se tratar de uma técnica flexível, os mapas podem ser utilizados em diversas situações e finalidades, por exemplo, como um recurso de aprendizagem apresentado pelo professor, na resolução de problemas em grupo de forma colaborativa, ou mesmo como meio de avaliação (MOREIRA, 1988). 
Link de instalação da ferramenta: Cmap Tool
Vantagens
a) Enfatiza a
estrutura conceitual (conjunto de conceitos e suas relações) de uma disciplina;
b)
Mostra que os conceitos de uma disciplina diferem quanto ao grau de inclusividade
e generalidade e apresenta estes conceitos em ordem hierárquica.
receberem prontas as estruturas
propostas pelo professor.
c)
Provê uma visão integrada do assunto e uma espécie de “listagem” daquilo que
foi abordado nos materiais instrucionais.
Desvantagens:
a) Se o mapa não tiver significado
para o aluno, este poderá percebê-lo apenas como algo mais a ser memorizado;
b) Os mapas podem ser muito complexos ou confusos, dificultando a aprendizagem, ao invés de facilitá-las;
c) A habilidade dos alunos para construir suas próprias
hierarquias conceituais pode ficar inibida, por já receberem prontas as
estruturas propostas
Aplicabilidade: No meio de ensino com o uso dessa ferramenta,
possibilita uma maior autonomia para o aluno quanto a criação e organização de
suas informações e idéias, sendo que o mesmo consegue uma maior fixação de
conhecimento, sendo ele o próprio mediador de assimilação de informações.
